Afin de recruter efficacement, l’entreprise cherchant à accueillir un apprenti, est amenée à passer par trois grandes étapes ; l’identification des besoins, le recrutement puis la sélection.

Identifier ses besoins

L’identification des besoins passera nécessairement par un questionnement afin de déterminer le type de poste dont la structure a besoin. Le poste et les missions confiées l’apprenti devront être soumises au CFA afin de vérifier qu’ils correspondent à une formation reconnue. Le profil du poste devra contenir, à minima, les éléments suivants :

• L’intitulé du poste,
• Les missions confiées à l’apprenti,
• Une description des missions,
• Les compétences demandées à l’apprenti permettant la réalisation des missions confiées,
• Le niveau de qualification souhaité,
• Le lieu d’exécution du contrat de l’apprenti,
• Les coordonnées du recruteur.

Recruter un apprenti

Le recrutement d’un apprenti dépend des établissements et de leurs formations qui démarrent généralement en septembre. De ce fait, le recrutement est à anticiper de sorte à ne pas rater la période de recherche de structure des candidats à l’apprentissage. Il est possible de faire démarrer un apprenti 3 mois avant le début de sa formation au maximum.

Les structures recruteuses peuvent déposer leurs offres d’apprentissage :

• Auprès de leurs réseaux professionnels (site internet, réseaux sociaux, etc.),
• Sur Pôle Emploi,
• Auprès du CFA UNCU qui le diffusera au sein de son réseau de clubs Universitaires,
• Lors de salons et forums dédiés à l’emploi et/ou apprentissage.

Sélectionner le bon candidat

Une fois les candidatures reçues, les structures pourront recevoir les candidats afin d’identifier le profil correspondant le mieux au profil de poste recherché. Dans le cadre de l’apprentissage, les candidatures reçues seront celles de jeunes démarrant leur professionnalisation.

Quelques conseils :

• Prendre le temps de décrire le poste ; plus le poste correspondra au métier envisagé par l’apprenti et plus il y aura de chances qu’il soit impliqué et moteur de son apprentissage,
• L’inexpérience n’est pas synonyme d’incompétence ; l’apprenti intégrera la structure, avant tout, pour apprendre et développer de nouvelles compétences,
• Accorder une place plus importante à l’échange ; les candidats en apprentissage sont généralement assez jeunes et moins expérimentés, il est donc intéressant de favoriser la sélection par l’échange plutôt que par les expériences présentées sur les curriculum vitae.